ES · Selectividad

Flexión nominal y pronominal

El latín es una lengua flexiva: la función sintáctica de sustantivos, adjetivos y pronombres no la marca el orden de palabras, sino la desinencia de caso. Este apunte repasa y amplía —respecto de Latín I— el sistema casual, las cinco declinaciones del sustantivo, la flexión del adjetivo con sus grados y los paradigmas pronominales. Es el cimiento del bloque I.A del currículo de Latín II (LOMLOE), «Unidades lingüísticas de la lengua latina», y materia evaluable en la fase de acceso de la Selectividad/PAU, porque sin un análisis morfológico seguro no hay traducción razonada posible.

4 secciones~23 min de lectura2 competenciasRevisado · 07/2026

T·0111 / 10

Perfil de examen

CE1 · Traducir y comprender textos latinos de dificultad creciente y justificar la traducción, identificando y analizando los aspectos básicos de la lengua latina y sus unidades lingüísticas y reflexionando sobre ellas mediante la comparación con las lenguas de enseñanza y con otras lenguas del repertorio individual del alumnado, para realizar una lectura comprensiva, directa y eficaz y una interpretación razonada de su contenido.1.4 · Realizar la lectura directa de textos latinos de dificultad adecuada identificando las unidades lingüísticas más frecuentes de la lengua latina, comparándolas con las de las lenguas del repertorio lingüístico propio y asimilando los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos del latín.

Operadores:analizaidentificadeclinaexplicarelacionajustificatraducecompararazona

nivel básico

Como materia común no existe Latín II; su contenido es exigible solo a quien la cursa, pero el dominio de la flexión sí es transversal a toda comprensión lectora en lenguas con caso o herencia latina (pronombres, concordancia).

nivel avanzado

En Latín II (materia de modalidad de Humanidades) se exige reconocer y analizar con autonomía cualquier forma nominal o pronominal en un texto original, no solo recitar paradigmas: la flexión se evalúa aplicada a la traducción en la Selectividad/PAU.

Profundidad

Texto

Contenido · 4 secciones

Flexión nominal y pronominal

4 secciones16 puntos clave0 fórmulas16 errores típicos

El sistema casual: funciones sintácticas y valores de los casos#

~6 min de lecturaBásicoBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Latín II (2.º de Bachillerato) · Saberes básicos, bloque I.A (Unidades lingüísticas de la lengua latina): «Concepto de lengua flexiva: flexión nominal y pronominal (sistema casual y declinaciones) y flexión verbal (el sistema de conjugaciones).»BOE-A-2022-5521 · Anexo II · Latín II (2.º de Bachillerato) · Saberes básicos, bloque I.A (Unidades lingüísticas de la lengua latina): «Sintaxis oracional: funciones y sintaxis de los casos.»BOE-A-2022-5521 · Anexo II · Latín II (2.º de Bachillerato) · Criterio de evaluación 1.4: «Realizar la lectura directa de textos latinos de dificultad adecuada identificando las unidades lingüísticas más frecuentes de la lengua latina, comparándolas con las de las lenguas del repertorio lingüístico propio y asimilando los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos del latín.»

El latín es una lengua flexiva o «de casos»: a diferencia del español, que fija la función de cada palabra sobre todo por su posición y por las preposiciones, el latín marca la función sintáctica del sustantivo, el adjetivo y el pronombre con una terminación variable llamada desinencia de caso. Por eso «Marcus Iuliam amat» y «Iuliam Marcus amat» significan lo mismo —Marco ama a Julia—: lo decisivo no es el orden, sino que Marcus está en nominativo (sujeto) y Iuliam en acusativo (complemento directo). Comprender esto es la condición previa de toda traducción.

El sistema distingue seis casos. El nominativo es el caso del sujeto y del atributo. El vocativo expresa la llamada o apelación («Marce!», ¡Marco!) y suele coincidir formalmente con el nominativo salvo en el singular de los temas en -us de la 2.ª declinación (rosa→rosa, dominus→domine; los nombres en -ius hacen el vocativo en -i: fili, Vergili). El acusativo marca el complemento directo y, con preposición, gran parte de las expresiones de dirección y extensión («ad urbem», hacia la ciudad). El genitivo es el caso del complemento del nombre, que indica pertenencia o relación («liber pueri», el libro del niño). El dativo señala el complemento indirecto y el de interés («puellae», a/para la niña). El ablativo, el más rico, reúne valores de instrumento, compañía, lugar, tiempo, modo y causa, muchos con preposición.

Conviene fijar la correspondencia caso ↔ función como un mapa mental estable (Fig. 1 y Fig. 2): nominativo = sujeto/atributo; vocativo = llamada; acusativo = CD y dirección; genitivo = CN (de quién/de qué); dativo = CI y finalidad; ablativo = circunstancias (con qué, con quién, dónde, cuándo, cómo, por qué). Esta tabla no se memoriza como una lista suelta: se interioriza preguntando a cada palabra del texto qué función desempeña, y comprobando que la desinencia confirma esa hipótesis. La sintaxis de los casos se trabaja en profundidad en el tema de sintaxis oracional; aquí basta con asociar cada caso a su función nuclear.

Correspondencia caso ↔ función sintáctica

El esquema de la palabra flexiva: raíz + desinencia

Fig. 1 ↓Fig. 2 ↓

Dos rasgos formales del sistema deben tenerse presentes desde el principio. Primero, el latín clásico ha perdido el locativo como caso pleno, pero conserva restos fosilizados para «lugar en donde» con nombres de ciudad y algunas palabras (Romae, en Roma; domi, en casa; ruri, en el campo). Segundo, una misma desinencia puede corresponder a varios casos (sincretismo): por ejemplo, en rosa la forma rosae vale a la vez para genitivo singular, dativo singular y nominativo plural. Por eso el caso no se decide solo por la terminación aislada, sino por la concordancia con el verbo y con los adjetivos y por el sentido de la frase: el análisis es siempre contextual.

Vocabulario

→ Tarjetas

casocategoría gramatical que marca en la terminación la función sintáctica de un sustantivo, un adjetivo o un pronombre
desinenciaterminación variable que se añade a la raíz y expresa a la vez caso, género y número
sincretismocoincidencia de una misma forma para varios casos distintos, como rosae, que vale para genitivo y dativo singular y para nominativo plural
recciónexigencia de un caso determinado por parte de un verbo o de una preposición
concordanciacoincidencia obligatoria de género, número y caso entre adjetivo y sustantivo, y de número y persona entre sujeto y verbo
locativocaso fosilizado de lugar en donde, conservado solo en Romae, domi, ruri, humi y en nombres de ciudad
lengua flexivalengua que expresa las relaciones sintácticas mediante terminaciones y no mediante el orden de palabras
vocativocaso de la llamada, idéntico al nominativo salvo en el singular de los temas en -us y en -ius de la segunda declinación: domine, fili

La reproducción carga contenido de YouTube (Google).Abrir en YouTube ↗

Ejemplo resuelto

Análisis morfosintáctico de una oración con tres casos

Analiza (caso, género, número, función) cada palabra de «Servus domino epistulam dat» y traduce la oración.

Localizar el verbo y su rección
El verbo es dat (3.ª persona singular del presente de do, dare, «da»). El verbo «dar» rige sujeto en nominativo, complemento directo (lo que se da) en acusativo y complemento indirecto (a quién) en dativo. Esa rección es la brújula del análisis.
Identificar el sujeto (nominativo)
Servus tiene desinencia -us, propia del nominativo singular de la 2.ª declinación (masculino). Concuerda en número con el verbo singular dat. Función: sujeto. Traducción: «el esclavo».
Identificar el complemento directo (acusativo)
Epistulam termina en -am, desinencia de acusativo singular de la 1.ª declinación (femenino). Es lo que se da. Función: complemento directo. Traducción: «una carta».
Identificar el complemento indirecto (dativo)
Domino termina en -o; en la 2.ª declinación esa forma es dativo singular (también ablativo, pero el verbo «dar» pide un destinatario en dativo, y la concordancia de sentido lo confirma). Función: complemento indirecto. Traducción: «al señor».

Resultado: «El esclavo da una carta al señor». Servus = nom. sg. (sujeto); domino = dat. sg. (CI); epistulam = ac. sg. (CD); dat = verbo. El caso, no el orden, fija cada función.

Explicación paso a paso7 pasos

1
En el examen te vas a encontrar una y otra vez la misma trampa: una terminación que sirve para tres casos a la vez, y de tu elección depende toda la frase.
2
Piensa en rosae. Aislada puede ser genitivo singular, dativo singular o nominativo plural, y ninguna de las tres opciones es de entrada más probable que las otras.
3
El primer movimiento nunca es adivinar: es localizar el verbo personal y mirarle el número. Si el verbo es sunt, en plural, rosae puede ser el sujeto en nominativo plural.
4
El segundo movimiento es buscar un adjetivo que acompañe a la palabra. En rosae pulchrae sunt, pulchrae es también nominativo plural: dos formas que concuerdan cierran lo que una sola dejaba abierto.
5
El tercer movimiento es preguntar qué exige el verbo. Si el verbo es dat, reclama un destinatario en dativo, y entonces esa misma forma rosae se lee como dativo singular.
6
Si ni el número del verbo, ni un adjetivo, ni la rección deciden, queda el sentido del período; pero llegas a él con dos candidatos, no con seis.
7
El método que debes poder aplicar en el examen es este: verbo primero, concordancia después, rección al final. La desinencia sola no decide nunca un caso.

Errores frecuentes

Tomar rosae por genitivo cada vez que aparece: en «rosae pulchrae sunt» la concordancia con el plural sunt lo obliga a ser nominativo plural, «las rosas son hermosas».
Traducir por el orden de las palabras: en «agnum lupus videt» el primer sustantivo no es el sujeto; lupus, en nominativo, es quien ve, y agnum, en acusativo, es el cordero visto.
Leer domino como ablativo solo porque acaba en -o: con dare, tradere o dicere el destinatario va en dativo, y «servus domino epistulam dat» es «el esclavo da una carta al señor».
Dar por nominativo cualquier neutro en -um: en «templum videmus» templum es acusativo, complemento directo de videmus, «vemos el templo».

Repaso activo

Analiza morfológicamente (caso, género, número y función) cada palabra de la oración «Servus domino epistulam dat» y tradúcela, justificando por qué domino es dativo y epistulam acusativo.

Practicar con ejercicios afines8 preguntas de este tema

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))

Las cinco declinaciones del sustantivo#

Los sustantivos latinos se reparten en cinco declinaciones o modelos de flexión, y la declinación de una palabra se reconoce siempre por la terminación de su genitivo singular, no por el nominativo. Por eso el diccionario presenta cada sustantivo con su nominativo, su genitivo singular y su género: rosa, rosae, f. (1.ª); dominus, domini, m. (2.ª); rex, regis, m. (3.ª); manus, manus, f. (4.ª); res, rei, f. (5.ª). El genitivo singular es la «huella dactilar» de la declinación (Fig. 3): -ae → 1.ª, -i → 2.ª, -is → 3.ª, -us → 4.ª, -ei → 5.ª.

Tabla-matriz de las cinco declinaciones (genitivo singular como clave)

Fig. 3 ↓

La 1.ª declinación (tema en -a) agrupa sustantivos mayoritariamente femeninos con genitivo en -ae (rosa, rosae). La 2.ª (tema en -o) reúne masculinos en -us y -er y neutros en -um, con genitivo en -i (dominus, domini; puer, pueri; templum, templi); los neutros cumplen la regla general del neutro: nominativo = vocativo = acusativo, y el plural de esos tres casos acaba siempre en -a (templa). La 3.ª (tema en consonante o en -i) es la más amplia y variada, con genitivo en -is y los tres géneros; distingue temas en consonante (rex, regis; genitivo plural -um) de temas en -i o «parisílabos» (civis, civis; genitivo plural -ium), y exige especial cuidado porque el nominativo singular es muy irregular.

La 4.ª declinación (tema en -u) tiene genitivo en -us y agrupa sobre todo masculinos en -us (manus, manus, f., es la excepción femenina notable) y algunos neutros en -u (cornu, cornus). La 5.ª (tema en -e) es la menos numerosa, con genitivo en -ei y palabras casi siempre femeninas (res, rei; dies, diei, masculino por norma y femenino cuando designa una fecha fijada o un plazo). Frente a Latín I, en Latín II se espera que estas cinco declinaciones se manejen no de forma aislada sino integradas: reconocer al vuelo el caso de cualquier sustantivo dentro de un texto y resolver las ambigüedades por concordancia.

La gran tabla-matriz de las cinco declinaciones (Fig. 4) conviene leerla por columnas para fijar las desinencias caso a caso, pero sobre todo conviene observar las regularidades que cruzan todas las declinaciones: el genitivo plural de muchas es -rum (1.ª -arum, 2.ª -orum, 5.ª -erum) frente al -um/-ium de la 3.ª y 4.ª; el dativo y el ablativo plural coinciden siempre dentro de cada declinación (1.ª/2.ª -is; 3.ª -ibus; 4.ª -ibus; 5.ª -ebus); y la regla del neutro (nom. = voc. = ac., plural en -a) vale para las cuatro declinaciones que tienen neutros. Memorizar esas constantes ahorra esfuerzo y previene errores al traducir.

Paradigma comparado: la regla del neutro y el genitivo plural

Fig. 4 ↓

Vocabulario

→ Tarjetas

declinacióncada uno de los cinco modelos de flexión del sustantivo, identificados por la terminación del genitivo singular
enunciadoforma en que el diccionario presenta un sustantivo: nominativo, genitivo singular y género, por ejemplo rosa, rosae, f.
temabase a la que se añaden las desinencias, obtenida al quitar la terminación del genitivo singular
imparisílabosustantivo de la tercera declinación con una sílaba más en el genitivo que en el nominativo; su genitivo plural termina en -um
parisílabosustantivo de la tercera declinación con el mismo número de sílabas en nominativo y genitivo; su genitivo plural termina en -ium
regla del neutroprincipio por el que en los neutros coinciden nominativo, vocativo y acusativo, con plural siempre en -a
raízelemento invariable de la palabra, portador del significado léxico
género gramaticalclasificación en masculino, femenino y neutro que consta en el diccionario y que no siempre se deduce de la terminación

Ejemplo resuelto

Declinación y reconocimiento de caso en la 3.ª declinación

La entrada de diccionario es «rex, regis, m.» (rey). Indica su declinación, declínalo en singular y plural y di qué caso(s) puede ser la forma «regum».

Determinar la declinación por el genitivo
El genitivo singular es regis, terminado en -is: por tanto rex pertenece a la 3.ª declinación. La raíz se obtiene quitando la -is del genitivo: reg-. El nominativo rex es irregular (reg- + s → reks, escrito rex), un rasgo típico de la 3.ª.
Declinar el singular
Nom. rex, Voc. rex, Ac. regem, Gen. regis, Dat. regi, Abl. rege. Las desinencias se añaden a la raíz reg-: -em (ac.), -is (gen.), -i (dat.), -e (abl.). Es un tema en consonante (imparisílabo).
Declinar el plural
Nom./Voc. reges, Ac. reges, Gen. regum, Dat./Abl. regibus. El genitivo plural es -um porque rex es imparisílabo (tema en consonante), no -ium; el dativo y el ablativo plural coinciden en -ibus, como en toda la 3.ª.
Resolver la forma regum
Regum es reg- + -um. En la 3.ª declinación esa terminación corresponde inequívocamente al genitivo plural. Significa «de los reyes».

Resultado: rex, regis es 3.ª declinación (tema en consonante). Singular: rex, rex, regem, regis, regi, rege. Plural: reges, reges, reges, regum, regibus, regibus. La forma regum = genitivo plural, «de los reyes».

Errores frecuentes

Clasificar por el nominativo: rex, civitas y corpus no se parecen en nada hasta que el genitivo regis, civitatis, corporis los reúne a los tres en la tercera declinación.
Leer templa como un femenino singular de la primera: es el neutro plural de templum, y sirve para nominativo, vocativo o acusativo, «los templos».
Dar a civis el genitivo plural civum: es parisílabo, tema en -i, y hace civium; el -um sin i pertenece a los imparisílabos, como rex, regum.
Tomar manus por masculino porque acaba en -us: es femenino, «la mano», y su genitivo singular es idéntico al nominativo, manus.

Repaso activo

Dadas las entradas de diccionario «civis, civis, m. y f.» y «templum, templi, n.», indica su declinación y declina ambas en singular y plural, señalando en qué casos coinciden las formas y explicando por qué.

Practicar con ejercicios afines8 preguntas de este tema

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)

La flexión del adjetivo y los grados de comparación#

~5 min de lecturaEstándarBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Latín II (2.º de Bachillerato) · Saberes básicos, bloque I.A (Unidades lingüísticas de la lengua latina): «Concepto de lengua flexiva: flexión nominal y pronominal (sistema casual y declinaciones) y flexión verbal (el sistema de conjugaciones).»BOE-A-2022-5521 · Anexo II · Latín II (2.º de Bachillerato) · Saberes básicos, bloque I.A (Unidades lingüísticas de la lengua latina): «Estructuras oracionales. La concordancia y el orden de palabras en oraciones simples y oraciones compuestas.»BOE-A-2022-5521 · Anexo II · Latín II (2.º de Bachillerato) · Criterio de evaluación 1.4: «Realizar la lectura directa de textos latinos de dificultad adecuada identificando las unidades lingüísticas más frecuentes de la lengua latina, comparándolas con las de las lenguas del repertorio lingüístico propio y asimilando los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos del latín.»Alcance de este apunte: los grados del adjetivo (comparativo y superlativo) no se nombran uno a uno en el saber básico, que cita la flexión nominal en bloque; se desarrollan porque la EvAU los pregunta dentro del análisis morfológico y de la concordancia.

El adjetivo latino concuerda con el sustantivo al que acompaña en género, número y caso, pero no necesariamente en declinación: «poeta bonus» (poeta bueno) une un sustantivo de la 1.ª declinación con un adjetivo de la 2.ª, porque la concordancia es de género (masculino), número (singular) y caso (nominativo), no de terminación. Los adjetivos se reparten en dos clases según el modelo de flexión que toman. La 1.ª clase usa la 1.ª declinación para el femenino y la 2.ª para masculino y neutro (bonus, bona, bonum); la 2.ª clase se flexiona por la 3.ª declinación.

Los adjetivos de 1.ª clase (tipo bonus, -a, -um) presentan tres terminaciones, una por género: masculino como dominus (2.ª), femenino como rosa (1.ª) y neutro como templum (2.ª). Por eso su enunciado da las tres formas del nominativo singular. Dentro de esta clase hay un subtipo en -er (pulcher, pulchra, pulchrum, «hermoso»; tener, tenera, tenerum, «tierno») que conviene observar para saber si la -e- de la raíz se mantiene o cae. Estos adjetivos son los más frecuentes y la base sobre la que se construyen los grados.

Los adjetivos de 2.ª clase se flexionan por la 3.ª declinación y se subdividen por el número de terminaciones del nominativo singular: de tres terminaciones (acer, acris, acre, «agudo»), de dos terminaciones (una para masculino y femenino y otra para neutro: fortis, forte, «fuerte»), y de una terminación (la misma forma para los tres géneros en nominativo, distinguiéndose en el resto de casos: prudens, gen. prudentis, «prudente»). Casi todos son temas en -i, de modo que su ablativo singular suele acabar en -i y su genitivo plural en -ium (Fig. 6), un rasgo que los diferencia de los sustantivos imparisílabos de la 3.ª.

Las dos clases de adjetivos y la concordancia

Fig. 6 ↓

El adjetivo tiene tres grados que expresan la intensidad de la cualidad (Fig. 5). El positivo enuncia la cualidad sin comparar (altus, «alto»). El comparativo de superioridad se forma sobre la raíz del positivo, la que queda al quitar la desinencia del genitivo singular (alti → alt-, fortis → fort-) con el sufijo -ior para masculino y femenino y -ius para neutro (altior, altius, «más alto»), y se declina por la 3.ª; el segundo término de la comparación va en ablativo o introducido por quam. El superlativo se forma con el sufijo -issimus, -a, -um (altissimus, «altísimo» o «el más alto») y se declina como un adjetivo de 1.ª clase; los adjetivos en -er hacen el superlativo en -errimus (pulcherrimus) y un grupo en -lis lo hace en -illimus (facilis → facillimus). Existen comparativos y superlativos irregulares de altísima frecuencia que deben memorizarse: bonus → melior → optimus; malus → peior → pessimus; magnus → maior → maximus; parvus → minor → minimus; multus → plus → plurimus.

Los tres grados del adjetivo y sus sufijos

Fig. 5 ↓

Vocabulario

→ Tarjetas

gradointensidad con que el adjetivo expresa la cualidad: positivo, comparativo y superlativo
comparativogrado de mayor intensidad, formado con -ior para masculino y femenino y -ius para neutro, y declinado por la tercera
superlativogrado de máxima intensidad, formado con -issimus, -errimus o -illimus, y traducible por «muy» o por «el más»
segundo término de la comparaciónelemento con el que se compara, expresado en ablativo sin nexo o introducido por quam
adjetivo de primera claseel que se declina como bonus, bona, bonum: segunda declinación en masculino y neutro, primera en femenino
adjetivo de segunda claseel que se declina por la tercera declinación, con una, dos o tres terminaciones en el nominativo singular
hipérbatonseparación en el texto de dos palabras que concuerdan, muy frecuente en la prosa literaria latina
atributoadjetivo o sustantivo en nominativo que, con un verbo copulativo como sum, predica una cualidad del sujeto

Ejemplo resuelto

Formación de los grados y traducción de una comparación

Forma el comparativo (m./f. y n.) y el superlativo de «altus, -a, -um» y traduce «Hic mons altior est quam ille».

Hallar la raíz del positivo
El positivo es altus, alta, altum; su genitivo singular es alti. La raíz para los grados se obtiene quitando la terminación de género: alt-. Sobre esta raíz se construyen comparativo y superlativo.
Formar el comparativo
Comparativo de superioridad = raíz + -ior (masc./fem.) y + -ius (neutro): altior (más alto/más alta), altius (más alto, neutro). Se declina por la 3.ª declinación: gen. altioris, etc.
Formar el superlativo
Superlativo = raíz + -issimus, -a, -um: altissimus, altissima, altissimum («altísimo» o «el más alto»). Se declina como un adjetivo de 1.ª clase, como bonus.
Analizar la oración
Hic mons («este monte») es el sujeto en nominativo; est es la cópula; altior es el atributo en grado comparativo, nominativo singular, que concuerda con mons (masc. sg.). Quam introduce el segundo término de la comparación, ille («aquel»), también en nominativo por ser el sujeto sobreentendido del verbo comparado.

Resultado: Comparativo: altior (m./f.), altius (n.). Superlativo: altissimus, -a, -um. Traducción de la oración: «Este monte es más alto que aquel». Altior = atributo comparativo en nom. sg.; quam introduce el segundo término de la comparación.

Errores frecuentes

Negar la concordancia porque las terminaciones no riman: en «poeta bonus» el sustantivo es de la primera declinación y el adjetivo toma forma de segunda, y aun así concuerdan en masculino singular nominativo.
Leer altius como un adverbio o como un genitivo: es el comparativo neutro de altus, «más alto», y se declina por la tercera, genitivo altioris.
Tratar maior como una palabra de vocabulario independiente: es el comparativo de magnus, cuyo superlativo es maximus, igual que bonus da melior y optimus.
Dar a facilis el superlativo facilissimus: este grupo de adjetivos en -lis hace -illimus, facillimus, y los terminados en -er hacen -errimus, pulcherrimus.

Repaso activo

Forma el comparativo y el superlativo de los adjetivos «longus, -a, -um» (largo) y «facilis, -e» (fácil), y traduce la frase «Hic mons altior est quam ille», explicando el caso y la función de altior y el papel de quam.

Practicar con ejercicios afines8 preguntas de este tema

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))

La flexión pronominal: tipos de pronombres y sus paradigmas#

~6 min de lecturaProfundizaciónBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Latín II (2.º de Bachillerato) · Saberes básicos, bloque I.A (Unidades lingüísticas de la lengua latina): «Concepto de lengua flexiva: flexión nominal y pronominal (sistema casual y declinaciones) y flexión verbal (el sistema de conjugaciones).»BOE-A-2022-5521 · Anexo II · Latín II (2.º de Bachillerato) · Criterio de evaluación 1.4: «Realizar la lectura directa de textos latinos de dificultad adecuada identificando las unidades lingüísticas más frecuentes de la lengua latina, comparándolas con las de las lenguas del repertorio lingüístico propio y asimilando los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos del latín.»

Los pronombres latinos también se declinan, pero siguen una «flexión pronominal» con dos rasgos propios que los apartan de los sustantivos: el genitivo singular acaba característicamente en -ius (illius, unius) y el dativo singular en -i (illi), y estas formas valen para los tres géneros. Por lo demás, el resto de casos imita las desinencias de las declinaciones 1.ª y 2.ª. Reconocer ese -ius/-i pronominal es una de las claves de la traducción, porque delata de inmediato que se está ante un pronombre o un adjetivo pronominal y no ante un sustantivo corriente.

Los pronombres personales son ego (yo), tu (tú), nos (nosotros), vos (vosotros) para 1.ª y 2.ª persona; carecen de género y tienen una flexión irregular (ego, mei, mihi, me, me). Para la 3.ª persona el latín no posee un pronombre personal propio y emplea el demostrativo is, ea, id. El reflexivo se (sui, sibi, se, se) remite al sujeto de la oración y no tiene nominativo. Los posesivos (meus, tuus, suus, noster, vester) son en realidad adjetivos que concuerdan con la cosa poseída, no con el poseedor: «liber meus» (mi libro) lleva meus en masculino porque concuerda con liber, no con quien habla.

Los demostrativos sitúan al referente respecto a las personas del discurso (Fig. 7): hic, haec, hoc señala lo cercano al hablante («este»); iste, ista, istud lo cercano al oyente («ese»); ille, illa, illud lo lejano («aquel»). A ellos se suman el anafórico is, ea, id («este, ese; él, ella, ello»), que remite a algo ya mencionado y suple al pronombre de 3.ª persona; el identificativo idem, eadem, idem («el mismo»); y el enfático ipse, ipsa, ipsum («él mismo, en persona»). Todos comparten el genitivo en -ius y el dativo en -i que caracteriza la flexión pronominal.

Cuadro comparativo de los paradigmas pronominales (is, hic, ille, qui)

Fig. 7 ↓

El relativo qui, quae, quod («que, el cual») introduce las oraciones subordinadas adjetivas o de relativo y concuerda con su antecedente en género y número, mientras que su caso lo determina la función que desempeña dentro de la subordinada (Fig. 8): en «vir qui venit» (el hombre que viene), qui es masculino y singular por concordar con vir, pero está en nominativo porque es el sujeto de venit. El interrogativo va por dos caminos que conviene no mezclar: como pronombre son quis?, quid? («¿quién?, ¿qué?»); como adjetivo se usan las formas del relativo, qui?, quae?, quod? («¿qué hombre?»). Por último, los indefinidos se construyen casi todos sobre la base del relativo-interrogativo con prefijos o sufijos: aliquis (alguien), quidam (cierto, un tal), nemo (nadie), nullus (ninguno), totus (todo), solus (solo), alius (otro), alter (el otro de dos). Estos últimos —unus, solus, totus, ullus, nullus, alius, alter, uter, neuter— forman el célebre grupo que comparte la flexión pronominal (genitivo en -ius, dativo en -i) y conviene tenerlos identificados.

El pronombre relativo: doble concordancia

Fig. 8 ↓

Vocabulario

→ Tarjetas

flexión pronominalmodelo de declinación con genitivo singular en -ius y dativo singular en -i para los tres géneros
antecedentesustantivo de la oración principal al que remite el relativo y con el que concuerda en género y número
anafóricopronombre que remite a algo ya mencionado en el texto; en latín, is, ea, id
deícticopronombre que señala la distancia respecto de los interlocutores: hic lo cercano, iste lo del oyente, ille lo lejano
reflexivopronombre que remite al sujeto de su propia oración: se, sui, sibi, se, sin nominativo
posesivoadjetivo que concuerda con la cosa poseída y no con el poseedor: meus, tuus, suus, noster, vester
relativo de enlacerelativo al comienzo de frase con valor de demostrativo coordinado, traducible por «y este» o «pues bien, este»
indefinidopronombre que designa sin identificar: aliquis, quidam, nemo, nullus

Ejemplo resuelto

Análisis del pronombre relativo dentro de su subordinada

Analiza el pronombre relativo de «Puella quam video pulchra est» (caso, género, número, antecedente y función) y traduce la oración completa.

Delimitar las dos oraciones
La principal es «Puella ... pulchra est» (la muchacha es hermosa). La subordinada de relativo es «quam video» (a la que veo), introducida por el pronombre relativo quam. Hay que analizar quam por separado dentro de su propia oración.
Determinar género y número por el antecedente
El antecedente de quam es puella (la muchacha), femenino singular. El relativo concuerda con su antecedente en género y número: por tanto quam es femenino y singular.
Determinar el caso por la función en la subordinada
Dentro de «quam video», el verbo video («veo») rige un complemento directo en acusativo: lo que se ve. Quam es ese complemento directo, luego está en acusativo. La forma quam es, en efecto, el acusativo singular femenino de qui, quae, quod.
Construir la traducción
Puella = sujeto (nom.); pulchra = atributo (nom., concuerda con puella); est = verbo copulativo; «quam video» = subordinada adjetiva que modifica a puella, con quam como CD de video. Se traduce el relativo según su caso: «a la que veo».

Resultado: quam = acusativo singular femenino del relativo qui, quae, quod; antecedente puella (femenino, singular, de donde el género y el número); caso acusativo por ser CD de video dentro de la subordinada. Traducción: «La muchacha a la que veo es hermosa».

Errores frecuentes

Hacer concordar el posesivo con el poseedor: se dice «liber meus», con meus en masculino porque concuerda con liber, no con quien habla.
Dar al relativo el caso del antecedente: en «miles quem vides fortis est», quem es acusativo por ser complemento directo de vides, aunque miles esté en nominativo.
Traducir is, ea, id por «este»: ese valor de señalamiento es de hic, haec, hoc; is, ea, id es anafórico y remite a lo ya nombrado, «él, ella, ello» o «ese».
Declinar illius como si fuera un genitivo de sustantivo: es el genitivo singular pronominal, único para los tres géneros, y su dativo es illi, no illo.

Repaso activo

Declina en singular y plural el demostrativo «ille, illa, illud» y el relativo «qui, quae, quod». Después analiza el pronombre relativo de la oración «Puella quam video pulchra est» (caso, género, número, antecedente y función dentro de la subordinada) y traduce la frase.

Practicar con ejercicios afines8 preguntas de este tema

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)) · Real Decreto 534/2024 — Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))

Revisado · 07/2026Versión completa con el regulador de profundidad — mismo lugar, mismas anclas

Planificar un repaso

Referencias y fuentes

Fuentes

Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)

Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob

Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos

Véase también

Flexión nominal y pronominal

4 secciones~23 min de lectura2 competenciasRevisado · 07/2026

El sistema casual: funciones sintácticas y valores de los casos#

Las cinco declinaciones del sustantivo#

La flexión del adjetivo y los grados de comparación#

La flexión pronominal: tipos de pronombres y sus paradigmas#

Flexión nominal y pronominal

Puntos clave

Análisis morfosintáctico de una oración con tres casos

Puntos clave

Declinación y reconocimiento de caso en la 3.ª declinación

Puntos clave

Formación de los grados y traducción de una comparación

Puntos clave

Análisis del pronombre relativo dentro de su subordinada

Fuentes

Flexión nominal y pronominal

Puntos clave

Análisis morfosintáctico de una oración con tres casos

Puntos clave

Declinación y reconocimiento de caso en la 3.ª declinación

Puntos clave

Formación de los grados y traducción de una comparación

Puntos clave

Análisis del pronombre relativo dentro de su subordinada

Fuentes