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Las matrices son el lenguaje con el que el Álgebra Lineal organiza datos y relaciones, y los determinantes son el número que condensa la información esencial de una matriz cuadrada. Este tema, perteneciente a los sentidos numérico y algebraico de Matemáticas II, construye toda la herramienta de cálculo —operaciones, potencias, determinantes, inversa y rango— sobre la que después se apoyan los sistemas de ecuaciones lineales y la geometría del espacio. En la Selectividad / PAU es un bloque de presencia constante, tanto como pregunta propia (cálculo de inversas, determinantes con propiedades, rango con parámetro) como herramienta para resolver el resto del bloque de Álgebra.
5 secciones~29 min de lectura3 competenciasRevisado · 07/2026
nivel básico
Como materia de modalidad, todo el contenido es exigible: domina con seguridad las operaciones, el cálculo de determinantes 2x2 y 3x3, la inversa y el rango, porque son la base operativa del resto del bloque de Álgebra.
nivel avanzado
Profundiza en las propiedades de los determinantes (efecto de las operaciones elementales sobre el valor del determinante), en las potencias en situaciones cíclicas y en la discusión del rango de matrices dependientes de uno o varios parámetros, que es donde la PAU exige razonamiento y no solo cálculo.
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5 secciones20 puntos clave17 fórmulas20 errores típicos
Tipos fundamentales de matrices cuadradas
Mecanismo del producto fila por columna
Vocabulario
→ TarjetasProducto de matrices
El elemento ij del producto es el producto escalar de la fila i de A por la columna j de B; exige que el número de columnas de A iguale el de filas de B.
Traspuesta, simetría y antisimetría
La traspuesta intercambia filas y columnas; una matriz simétrica coincide con su traspuesta y una antisimétrica es su opuesta (con diagonal nula).
Identidad y no conmutatividad
La matriz identidad es el neutro del producto; el producto matricial es asociativo y distributivo, pero no conmutativo.
Dadas A = (1 2 ; 3 1) y B = (2 0 ; 1 4), calcula A·B y B·A y comprueba que el producto no es conmutativo.
Cada elemento es la fila de A por la columna de B. Primera fila: (1·2 + 2·1, 1·0 + 2·4) = (4, 8). Segunda fila: (3·2 + 1·1, 3·0 + 1·4) = (7, 4).
Ahora la fila de B por la columna de A. Primera fila: (2·1 + 0·3, 2·2 + 0·1) = (2, 4). Segunda fila: (1·1 + 4·3, 1·2 + 4·1) = (13, 6).
Los dos productos están bien definidos y dan resultados distintos, lo que confirma que el producto de matrices no es conmutativo.
Resultado: A·B = (4 8 ; 7 4) y B·A = (2 4 ; 13 6); como A·B ≠ B·A, el producto matricial no es conmutativo.
Errores frecuentes
Repaso activo
Dadas A = (1 2 ; 3 1) y B = (2 0 ; 1 4), calcula A·B y B·A, comprueba que A·B ≠ B·A y determina además A·B^t.
Practicar con ejercicios afines8 preguntas de este tema
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)) · Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)
Ciclo de potencias de período 4
Vocabulario
→ TarjetasDefinición de potencia
La potencia n-ésima es el producto de A por sí misma n veces; cumple las reglas usuales de exponentes porque A conmuta consigo misma.
Reducción cíclica del exponente
Si las potencias tienen período p, basta reducir el exponente al resto de dividir n entre p para conocer A^n.
Binomio de Newton (matrices que conmutan)
Solo es lícito cuando los sumandos conmutan; con N nilpotente (N^k=0) la suma se trunca y da una fórmula cerrada de la potencia.
Sea A = (1 1 ; 0 1). Halla A^n para todo n natural.
Escribimos A = I + N, con I la identidad 2x2 y N = (0 1 ; 0 0). Comprobamos que N es nilpotente: N^2 = (0 0 ; 0 0).
Como I conmuta con N, vale el binomio: A^n = (I+N)^n = Σ C(n,k) N^k. Al ser N^2 = 0, solo sobreviven los términos k=0 y k=1.
Sumando I y nN obtenemos la matriz con un n en la esquina superior derecha.
Para n=2 da (1 2 ; 0 1) y para n=3 da (1 3 ; 0 1), que coinciden con el cálculo directo A^2 y A^3.
Resultado: A^n = (1 n ; 0 1) para todo n natural, obtenido con el binomio de Newton al ser N nilpotente.
Errores frecuentes
Repaso activo
Sea A = (1 1 ; 0 1). Calcula A^2 y A^3, conjetura la forma de A^n y demuéstrala (puedes escribir A = I + N con N = (0 1 ; 0 0) y usar el binomio de Newton).
Practicar con ejercicios afines8 preguntas de este tema
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob) · Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))
Regla de Sarrus para un determinante 3x3
Vocabulario
→ TarjetasDeterminante de orden 2
Producto de la diagonal principal menos el de la secundaria.
Regla de Sarrus (orden 3)
Suma de los tres productos descendentes menos los tres ascendentes; exclusiva del orden 3.
Desarrollo por adjuntos (fila i)
Cada elemento por su adjunto, con el signo del tablero de ajedrez; M_{ij} es el menor complementario. Válido para cualquier orden.
Propiedades clave
El determinante respeta la trasposición y el producto, escala con la potencia n del escalar y se invierte al invertir la matriz.
Calcula el determinante de A = (2 1 −1 ; 0 3 2 ; 1 0 4).
Productos descendentes: 2·3·4 + 1·2·1 + (−1)·0·0 = 24 + 2 + 0 = 26.
Productos ascendentes (que se restan): (−1)·3·1 + 2·2·0 + 1·0·4 = −3 + 0 + 0 = −3.
El determinante es la suma de descendentes menos ascendentes: 26 − (−3) = 29.
Desarrollando por la primera columna: 2·det(3 2 ; 0 4) − 0·(…) + 1·det(1 −1 ; 3 2) = 2·(12) + 1·(2−(−3)) = 24 + 5 = 29. Coincide.
Resultado: |A| = 29 (coincide por Sarrus y por desarrollo por adjuntos).
Errores frecuentes
Repaso activo
Calcula el determinante de la matriz A = (2 1 −1 ; 0 3 2 ; 1 0 4) por la regla de Sarrus y, después, por desarrollo por la primera columna, comprobando que coinciden.
Practicar con ejercicios afines8 preguntas de este tema
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)) · Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)
Pasos del cálculo de la inversa por adjuntos
Vocabulario
→ TarjetasDefinición y condición de existencia
La inversa es el neutro multiplicativo por ambos lados; existe exactamente cuando el determinante no se anula.
Inversa por adjuntos
Se construye la matriz de adjuntos (cofactores con signo), se traspone y se divide por el determinante.
Inversa por Gauss-Jordan
Las operaciones elementales que llevan A a la identidad transforman la identidad en la inversa.
Propiedades de la inversa
La inversa de un producto invierte el orden de los factores; la inversa es involutiva y conmuta con la trasposición.
Calcula la inversa de C = (1 0 1 ; 2 1 0 ; 1 1 1) por el método de los adjuntos.
Por adjuntos sobre la primera fila: |C| = 1·(1·1 − 0·1) − 0 + 1·(2·1 − 1·1) = 1·1 + 1·1 = 2 ≠ 0, así que C es invertible.
Calculamos los nueve adjuntos A_{ij} = (−1)^{i+j}M_{ij}: A11=1, A12=−2, A13=1; A21=1, A22=0, A23=−1; A31=−1, A32=2, A33=1.
Trasponemos la matriz de adjuntos intercambiando filas por columnas.
Dividimos cada elemento por el determinante (2) para obtener la inversa.
Multiplicando C·C^{-1} se obtiene la identidad I, lo que confirma el resultado.
Resultado: C^{-1} = (1/2)·(1 1 −1 ; −2 0 2 ; 1 −1 1), es decir (0,5 0,5 −0,5 ; −1 0 1 ; 0,5 −0,5 0,5).
Errores frecuentes
Repaso activo
Dada la matriz C = (1 0 1 ; 2 1 0 ; 1 1 1), comprueba que es invertible y calcula su inversa por el método de los adjuntos; verifica el resultado comprobando que C·C^{-1} = I.
Practicar con ejercicios afines8 preguntas de este tema
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)) · Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)
Cálculo del rango por el método de Gauss
Vocabulario
→ TarjetasDos definiciones operativas del rango
Por menores: el mayor orden con determinante no nulo. Por Gauss: el número de escalones (filas no nulas) tras escalonar.
Rango máximo e invertibilidad
Para una matriz cuadrada, tener rango máximo equivale a determinante no nulo y a ser invertible.
Invariancia del rango
El rango por filas y por columnas coincide, y no cambia bajo operaciones elementales por filas.
Discute, según los valores del parámetro real m, el rango de M = (1 1 1 ; 1 m 1 ; 1 1 m).
Desarrollando (por ejemplo restando la primera fila a las otras dos) se obtiene un determinante factorizado. El cálculo da |M| = (m−1)^2.
Igualamos a cero: (m−1)^2 = 0 ⟹ m = 1. Ese es el único valor crítico.
Si m ≠ 1, el determinante es distinto de cero, luego la matriz tiene rango máximo: rg(M) = 3.
Sustituyendo m = 1, las tres filas son iguales a (1, 1, 1). Solo hay una fila independiente, así que rg(M) = 1.
Resultado: Si m ≠ 1, rg(M) = 3; si m = 1, rg(M) = 1.
La discusión del rango con parámetro es el ejercicio que más se repite de todo el bloque de Álgebra, y también el que peor se presenta. Lo hacemos entero sobre la matriz simétrica A que tiene el parámetro a en la diagonal y unos fuera.
La matriz que vamos a discutir
Cuadrada de orden 3, con un único parámetro a en la diagonal principal; el rango podrá valer 3, 2 o 1.
Paso uno: como la matriz es cuadrada, el menor de mayor orden es su propio determinante. Lo calculamos en función de a y lo dejamos factorizado, porque lo que interesa son sus raíces, no su forma desarrollada.
El determinante en función del parámetro
Desarrollado por la primera fila; la factorización deja a la vista las dos raíces, que son los valores críticos.
Paso dos: se iguala a cero. Salen dos valores críticos, a = 1 (doble) y a = −2. Todo el resto de la recta real forma el caso genérico, y esos dos números son los únicos que habrá que estudiar aparte.
Los valores críticos
Son los únicos valores del parámetro para los que el determinante se anula y, por tanto, el rango puede bajar.
Paso tres: el caso genérico. Si a es distinto de 1 y de −2, el determinante no se anula, la matriz es regular y el rango es máximo. Una línea, y es el caso que cubre casi todos los valores.
Caso genérico
Determinante no nulo equivale a rango máximo y a filas linealmente independientes: son tres formas de decir lo mismo.
Paso cuatro: sustituimos a = 1. La matriz se convierte en la que tiene todos los elementos iguales a uno; las tres filas coinciden, así que solo hay una fila independiente y el rango cae hasta 1. Es el descenso más brusco posible.
Caso a = 1
Las tres filas son iguales, luego solo una es independiente; cualquier menor de orden 2 vale cero.
Paso cinco: sustituimos a = −2. Ahora el determinante también se anula, pero las filas no coinciden. Basta encontrar UN menor de orden dos distinto de cero para asegurar que el rango es exactamente 2; el de las dos primeras filas y columnas vale tres.
Caso a = −2
El determinante de orden 3 es nulo, pero existe un menor de orden 2 no nulo: el rango es exactamente 2.
Y así se escribe la respuesta: tres casos, cada uno con su encabezado y su rango. Ese formato es el que el corrector busca; una lista de cuentas sin los casos separados no comunica la discusión aunque los números estén bien.
La discusión completa
Una llave con los tres casos: es la forma canónica de presentar cualquier discusión con parámetro.
Errores frecuentes
Repaso activo
Discute, según los valores del parámetro real m, el rango de la matriz M = (1 1 1 ; 1 m 1 ; 1 1 m).
Practicar con ejercicios afines8 preguntas de este tema
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob) · Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))
Revisado · 07/2026Versión completa con el regulador de profundidad — mismo lugar, mismas anclas
Referencias y fuentes
Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)
Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob
Véase también