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Ir al contenido principalEuraStudyIniciar sesión Tema IProyectos de investigación y desarrollo Tema IIMateriales y fabricación Tema IIISistemas mecánicos y máquinas térmicas Tema IVCircuitos neumáticos e hidráulicos Tema VSistemas eléctricos y electrónicos Tema VIElectrónica digital Tema VIISistemas automáticos de control Tema VIIIProgramación e internet de las cosas Tema IXAutomatización y robótica Tema XSistemas informáticos emergentes Tema XITecnología sostenible Instrument · 01Itinerario de repaso recomendado Instrument · 02Formato de examen Instrument · 03Fuentes oficiales
Apuntes / N5
Tecnología e Ingeniería
Materia de modalidad del Bachillerato de Ciencias y Tecnología que integra el método de proyectos, los materiales y la fabricación, los sistemas mecánicos, neumáticos, eléctricos, electrónicos y de control, la programación y la robótica, todo ello desde una perspectiva de sostenibilidad ecosocial. En 2.º curso (Tecnología e Ingeniería II) es materia evaluable en la Selectividad/PAU como opción de la fase de admisión.
/47 Apuntes Temas~ min en total
BOE-A-2022-5521 · Anexo II · Tecnología e Ingeniería II (2.º de Bachillerato) · Saberes básicos, bloque A (Proyectos de investigación y desarrollo): «Gestión y desarrollo de proyectos. Técnicas y estrategias de trabajo en equipo. Metodologías Agile: tipos, características y aplicaciones.»BOE-A-2022-5521 · Anexo II · Tecnología e Ingeniería I (1.º de Bachillerato) · Saberes básicos, bloque A (Proyectos de investigación y desarrollo): «Productos: Ciclo de vida. Estrategias de mejora continua. Planificación y desarrollo de diseño y comercialización. Logística, transporte y distribución. Metrología y normalización. Control de calidad.»BOE-A-2022-5521 · Anexo II · Tecnología e Ingeniería II (2.º de Bachillerato) · Criterio de evaluación 1.1: «Desarrollar proyectos de investigación e innovación con el fin de crear y mejorar productos de forma continua, utilizando modelos de gestión cooperativos y flexibles.»BOE-A-2022-5521 · Anexo II · Tecnología e Ingeniería I (1.º de Bachillerato) · Criterio de evaluación 2.1: «Determinar el ciclo de vida de un producto, planificando y aplicando medidas de control de calidad en sus distintas etapas, desde el diseño a la comercialización, teniendo en consideración estrategias de mejora continua.»BOE-A-2022-5521 · Anexo II · Tecnología e Ingeniería I (1.º de Bachillerato) · Saberes básicos, bloque A (Proyectos de investigación y desarrollo): «Estrategias de gestión y desarrollo de proyectos: diagramas de Gantt, metodologías Agile. Técnicas de investigación e ideación: Design Thinking. Técnicas de trabajo en equipo.»BOE-A-2022-5521 · Anexo II · Tecnología e Ingeniería II (2.º de Bachillerato) · Saberes básicos, bloque A (Proyectos de investigación y desarrollo): «Emprendimiento, resiliencia, perseverancia y creatividad para abordar problemas desde una perspectiva interdisciplinar.»BásicoEstándarProfundización
Índice · 11 TemasT·11
- Estructura interna y clasificación de los materialesApunte L·055 min
- Propiedades de los materiales y ensayo de tracciónApunte L·066 min
- Ensayos de dureza, resiliencia y fatigaApunte L·076 min
- Técnicas de diseño y fabricación industrialApunte L·085 min
- Mejora sostenible: ciclo de vida y economía circularApunte L·095 min
- Estructuras: esfuerzos, equilibrio y cálculo de reaccionesApunte L·107 min
- Transmisión y transformación del movimiento: par, potencia y relación de transmisiónApunte L·116 min
- Máquinas térmicas: ciclos termodinámicos, rendimiento y balance energéticoApunte L·127 min
- Máquina frigorífica y bomba de calor: ciclo y coeficiente de eficiencia (COP/EER)Apunte L·136 min
- Motores térmicos: ciclos Otto y Diésel, motores de reacción, rendimiento y consumoApunte L·147 min
- Automatización programada: el autómata programable (PLC) y las secuencias de controlApunte L·367 min
- Supervisión y adquisición de datos: los sistemas SCADAApunte L·376 min
- Robótica: estructura del robot, grados de libertad, sensores y actuadoresApunte L·386 min
- Programación y modelización de movimientos y trayectoriasApunte L·398 min
- Impacto social y ambiental de la tecnología y su ciclo de vidaApunte L·447 min
- Sostenibilidad ecosocial: huella ecológica, eficiencia energética y economía circularApunte L·457 min
- Energías renovables y gestión sostenible de los recursosApunte L·466 min
- Valoración crítica del desarrollo tecnológico, ODS e innovación responsableApunte L·477 min
- Proyectos de investigación y desarrollo
- Materiales y fabricación
- Sistemas mecánicos y máquinas térmicas
- Circuitos neumáticos e hidráulicos
- Sistemas eléctricos y electrónicos
- Electrónica digital
- Sistemas automáticos de control
- Programación e internet de las cosas
- Automatización y robótica
- Sistemas informáticos emergentes
- Tecnología sostenible
- Encaje en la PAU (RD 534/2024): fase de acceso y fase de admisión
- La PAU consta de una fase de acceso obligatoria (materias comunes: Lengua Castellana y Literatura II, Historia de España / Historia de la Filosofía, Lengua Extranjera II y la materia de modalidad obligatoria) y una fase de admisión voluntaria para subir nota. Tecnología e Ingeniería II es una materia de modalidad del Bachillerato de Ciencias y Tecnología y puede examinarse en la PAU: o bien como materia de modalidad de la fase de acceso, o bien como materia optativa de la fase de admisión. En la fase de admisión la calificación se multiplica por un parámetro de ponderación (0,1 o 0,2) que fija cada universidad según su afinidad con el grado solicitado.
- Estructura de la prueba (examen único de la materia)
- El examen tiene una duración aproximada de 90 minutos y se valora sobre 10 puntos. Aunque el modelo concreto lo fija cada comunidad autónoma, el patrón común es un conjunto de ejercicios/preguntas con opcionalidad (p. ej. opciones A/B o un bloque de preguntas a elegir un subconjunto), que combinan cuestiones de cálculo o resolución de circuitos y problemas con preguntas conceptuales y de análisis.
- Naturaleza de los ejercicios y bloques predominantes
- Los ejercicios suelen ser de carácter cuantitativo y de diseño/análisis: resolución de circuitos de corriente alterna y triángulo de potencias, diseño y simplificación de circuitos digitales (mapas de Karnaugh), simplificación de diagramas de bloques y estabilidad de sistemas de control, sistemas mecánicos (estructuras, transmisiones, máquinas térmicas), circuitos neumáticos/hidráulicos y programación. Los saberes más conceptuales (sistemas informáticos emergentes, tecnología sostenible) aparecen de forma transversal o con menor peso según la convocatoria.
- Criterios de calificación
- Se valora la comprensión de los principios tecnológicos, la corrección del planteamiento y del cálculo (con unidades), la justificación razonada de las respuestas, la claridad de esquemas y procedimientos y la capacidad de análisis crítico, incluida la dimensión de sostenibilidad. Los criterios exactos y la ponderación de cada pregunta los publica cada universidad/comunidad en sus directrices y orientaciones de la materia.
- Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II)Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)
- Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicosMinisterio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob
- Real Decreto 534/2024 — Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)